Actividad 1:

La institución que elegí para empezar a reflexionar sobre los temas propuestos en este curso, es una en  donde trabajo. La misma corresponde al  nivel Medio, los alumnos asisten a jornada simple, brinda el título de Bachiller con tres especialización: biología, físico matemática y letras .Es una institución pública de Capital Federal. (Esta cuestión de lo público y privado marca una diferencia para el tema que nos convoca).Esta escuela como la mayoría de las escuelas públicas de la ciudad de Buenos Aires enfrenta cotidianamente  situaciones que desde lo social y cultural exceden en muchos casos las posibilidades institucionales. Esta situación nos convoca a trabajar en red con diferentes instituciones (defensorías, hospitales, Consejos de los Derechos de niños niñas y adolescentes entre otros.)

La población que concurre a la misma proviene de sectores socio- económicos medio y bajo. Parte de la misma proviene de la provincia de Buenos Aires, lo que implica largos viajes diarios. En muchos casos la escuela se presenta como el único lugar de contención y/o estabilidad ante  diversas situaciones de vulnerabilidad social.

  La comunidad presenta diversidad cultural, ya que asisten chicos de países limítrofes; además asistimos a nuevos modelos familiares y a la “ausencia” del referente adulto. Nuevos abordajes de la sexualidad, adolescentes embarazados, toxicomanías.

      Los alumnos al ingresar a primer año carecen de lo que los docentes esperan en cuanto a conocimientos previos en estrategias de comprensión y habilidades matemáticas-no hay curso de ingreso o de nivelación-, por lo cual hay que trabajar con los mismos para que no empiecen con el programa sino que partan de los conocimientos previos de los alumnos del curso. El desgranamiento en primer año y la repitencia es un problema importante.

En forma general solo el treinta por ciento de la población escolar promueve de año. Alarmante.

Las políticas educativas que se bajan tienden a la inclusión y permanencia del alumnado en  el sistema; se han implementado desde hace tiempo el proyecto de pareja pedagógica, previa por parciales: Los alumnos pueden cursar una materia previa que se llevan en forma  gradual, este año se implemento el sistema marzo a marzo donde el alumno tiene varias oportunidades de alcanzar los objetivos de las materias que se lleva y la última modificación es la instancia de la tercer materia, es decir comienzan las clases y el alumno que se llevo tres materias y por lo tanto repite el año, puede  rendir una materia  y si aprueba pasa de año (pero se perdió un mes en el curso al que promueve)

DIFICIL MODIFICAR LAS HABITOS NATURALIZADOS EN LOS DOCENTES Y ESTA ESCUELA HISTORICA, NO HAY UN CUESTIONAMIENTO DE LAS PROPIAS PRACTICAS, SE HABLE DE ESTO EN LAS JORNADAS INSTITUCIONALES  PERO NO SE MODIFICAN LAS PRACTICAS.  EL ALUMNO REPITIENDO LA MISMA SITUACION DE FRACASO  .

En este panorama la tecnología es vista como recurso solo en la hora de tecnología, no se cuentan con los recursos neccesarios en materia de tecnología. La escuela esta esperando las computadoras bajo el programa una computadora por alumno, sin embargo la capacitación docente para la misma  es voluntaria.

Actualmente solo hay conexión a Internet  en reducidos sectores del colegio.

El único proyecto que  ha incorporado la tecnología con recursos propios y con soporte externo es la participación de los alumnos en el Proyecto Hacelo corto, donde realizan un cortometraje .

  El año próximo la escuela secundarias comienza una modificación curricular llamada la NES nueva escuela secundarias. Todo este año hubo jornadas de participación para la misma. Teóricamente se plantean innovaciones, flexibilizar los “entornos de aprendizaje” pero no hay asignación de recursos con lo cual esta escuela eligió especializaciones alejadas de Informática y Comunicaciones .

Estamos atravesando un cambio educativo a nivel de las políticas, yo pregunto y lo hago desde el cargo en el que trabajo (psicopedagoga del departamento de Orientación Escolar)

¿Cómo unir calidad educativa y equidad social?

En este momento es necesario introducir la necesariedad de trabajar aunque sea con el recurso tecnológico, poder analizar las practicas y el agotamiento de las mismas .